En el Encuentro Nacional por la Educación “Balances y Desafíos”, realizado esta semana en la Universidad Nacional de Córdoba, se difundieron datos al menos alarmantes para el sistema educativo superior de nuestro país. La Secretaría de Políticas Universitarias ofreció sus estadísticas con el objetivo de discutir las políticas a seguir por la comunidad educativa superior. Uno de los datos analizados, y eje del encuentro, indica que solo 6 de cada 100 alumnos que ingresan a la universidad pública se reciben.
Además, del mismo análisis surgió que del 25,5% de los alumnos que en 2009 se reinscribió en las casas de estudios ninguno rindió una sola materia el año anterior.La Universidad Nacionalde Córdoba está por encima de la media nacional (28,7%); están por debajo las universidades de Río Cuarto (19%) y Villa María (16,6%).
Profundizando en las estadísticas,la SPUseñala que un 14,2% de los reinscriptos rindió una materia el año anterior; mientras que aquellos estudiantes que tienen un ritmo óptimo de cursado (entre cinco o seis materias por año), apenas representan el 24,2% del total.
En la conferencia “Universidad, ingreso, retención y graduación”, la rectora dela Universidad NacionaldeLa Patagonia Austral, Eugenia Márquez, consideró ante estas cifras que muchos alumnos dejaron de estudiar porque consiguieron un buen trabajo, aunque reconoció que el sistema de información de las universidades no alcanza a visualizar qué está pasando con los estudiantes en realidad. No obstante, destacó que muchos alumnos dejan momentáneamente sus estudios sabiendo que pueden retomar en cualquier momento, porque en las universidades estatales no se extingue nunca la condición de alumno.
Por su parte, Juan Carlos Geneyro, miembro de la Coneau (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria), coincidió con el planteo de Márquez y agregó que habría que flexibilizar el sistema de cursado, o, en todo caso, analizar diferentes formas de llevar adelante una carrera, aprovechando las nuevas tecnologías.
no estimulamos el estudio, la lectura, el esfuerzo, ni la flia. ni la escuela- en general-, solo la acumulación de conocimientos fosilizados,-cumplir con la escuela, nada mas- mecánicos, poco entusiasmantes. carreras cortas con poca salida laboral. carreras largas con bajos sueldos,los chicos no entienden para qué estudiar, el resultado es casi lógico.Habrá que ver qué hacer
yo pregunto, si se recibiese el 50% de los que entran, todos tendrian trabajo? todos estudian para contador, lic en adm de empresas , abogacia y muy pocos en ingenieria por ejemplo faltan ingenieros como asi tambien muy pocos estudian un oficio ya que estos son pocos valorados, es complicado el tema.